Reiners, Christiane: Zur Konzeption einer methodologisch-kritischen Chemiedidaktik

Neben der Charakterisierung des zu vermittelnden Wissens erfolgt eine Kennzeichnung des Vermittlungsprozesses selbst, mit dem Ziel, die anfänglichen Asymmetrien zwischen Lehrenden und Lernenden zugunsten einer kommunikativen Beziehung aufzuheben. 323 Seiten, broschiert (Königshausen & Neumann 1994) leichte Lagerspuren